Planeamiento Curricular II

Este curso pretende lograr que los estudiantes comprendan y asuman la importancia de cada uno de los diferentes niveles de planeamiento y el rol específico y significativo que les corresponde a ellos, como planificadores, en el nivel del aula de una práctica pedagógica que les permitirá alcanzar grandes logros en el proceso enseñanza aprendizaje.

Beginner 0(0 Calificación) 54 Estudiantes matriculados
Creado por Jackeline Paola Alvarado Navarro Última actualización Thu, 24-Nov-2022 Test
¿Que voy a aprender?
  • 1. Interpretar los términos planeamiento educativo, planeamiento curricular y planeamiento diagnóstico.
  • 2. Analizar cada uno de los enfoques curriculares y sus repercusiones en el planeamiento didáctico.
  • 3. Determinar las diversas fases que implican el planeamiento curricular y el planeamiento didáctico.

Currículum para este curso
6 Lecciones 00:03:35 Horas
Periodos en Educación Preescolar
2 Lecciones 00:03:35 Horas
  • Cancion y ahora te sorprendes 00:03:35
  • Periodos de Educación Preescolar
Requisitos
  • Este curso no presenta ningún requisito ya que todos los conocimientos que se imparten en el empiezan desde cero
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Descripción

Justificación del Curso

El propósito de este curso es brindar las herramientas necesarias para realizar el planeamiento curricular estipulado por el MEP, aplicando la dosificación anual, trimestral, las unidades mensuales, los planeamientos semanales y minutas según corresponda, así como el empleo de las diferentes competencias que plantean los temas transversales.

 

Objetivos Generales 

1.     Valorar las características, los propósitos y los alcances de la planificación educativa (planeamiento curricular y didáctico), la importancia e implicaciones específicas de los enfoques curriculares.

2.     Diseñar planeamientos didácticos, identificando cada componente del planeamiento y las adecuaciones curriculares significativas.

 

Objetivos Específicos

1.     Interpretar los términos planeamiento educativo, planeamiento curricular y planeamiento diagnóstico.

2.     Analizar cada uno de los enfoques curriculares y sus repercusiones en el planeamiento didáctico.

3.     Determinar las diversas fases que implican el planeamiento curricular y el planeamiento didáctico.

4.     Utilizar adecuadamente cada uno de los componentes de un planeamiento didáctico.

5.     Diferenciar el tipo de adecuación que cada alumno necesita de acuerdo a sus necesidades específicas.

6.     Construir planeamientos didácticos como recurso indispensable en el proceso de construcción de conocimiento.

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Sobre el instructor
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